“Шкільна фобія” і як з нею боротись

18-11-15 root 0 comment

Нерідко мова йде не стільки про страх школи, скільки про страх догляду з дому, розлуки з батьками, до яких тривожно прив’язана дитина, до того ж часто хворіє і перебуває в умовах гіперопіки.

Іноді батьки бояться школи й мимоволі вселяють цей страх дітям або драматизують проблеми початку навчання, виконуючи замість дітей завдання, а також контролюючи їх з приводу кожної написаної літери. В результаті у дітей з’являються відчуття невпевненості в своїх силах, сумніви у своїх знаннях, звичка сподіватися на допомогу з будь-якого приводу.

При цьому гонорові батьки, які прагнуть успіху будь-якою ціною, забувають, що діти навіть в школі залишаються дітьми – їм хочеться пограти, побігати, “розрядитися”, і потрібен час, щоб стати такими свідомими, якими їх хочуть бачити дорослі.

Зазвичай не відчувають страху перед відвідуванням школи впевнені в собі, улюблені, активні й допитливі діти, які прагнуть самостійно впоратися з труднощами навчання й налагодити стосунки з однолітками.

Інша справа, якщо мова йде про підкреслено самолюбних, із завищеним рівнем домагань дітей, які не набули до школи необхідного досвіду спілкування з однолітками, не ходили в дитячий сад, надмірно прив’язані до матері й недостатньо впевнені в собі. У цьому випадку вони бояться не виправдати очікування батьків, одночасно відчуваючи труднощі адаптації в шкільному колективі і відбитий від батьків страх перед учителькою.

Деякі діти панічно бояться зробити помилку, коли готують уроки чи відповідають біля дошки, тому що їх мати педантично перевіряє кожну букву, кожне слово. І при цьому дуже драматично до всього ставиться: “Ах, ти зробив помилку! Тобі поставлять двійку! Тебе виженуть зі школи, ти не зможеш вчитися!” і т. д. Вона не б’є дитину, тільки лякає. Але покарання все одно присутній. Це і є психологічний биття. Справжнісіньке.

І що ж виходить? До приходу матері дитина готує уроки. Але все йде нанівець, тому що приходить мати і починає уроки спочатку. Їй хочеться, щоб дитина була відмінником. А він не може ним бути в силу не залежних від нього причин. Тоді він починає боятися негативного ставлення матері, і цей страх переходить на вчителя, паралізує волю дитини в найвідповідальніші моменти: коли викликають до дошки, коли потрібно писати контрольну або несподівано відповідати з місця.

У ряді випадків страх перед школою викликаний конфліктами з однолітками, боязню проявів фізичної агресії з їх боку. Це характерно для емоційно чутливих, часто хворіють і ослаблених хлопчиків, і особливо для тих з них, хто перейшов в іншу школу, де вже відбувся “розподіл сил” усередині класу.

Хлопчик 10 років постійно пропускав школу через злегка підвищеної без видимих причин температури. Лікарі безуспішно шукали джерело його захворювання, в той час як воно було викликане емоційним стресом після переведення в іншу школу, де над ним систематично знущалися хлопці, вже давно поділили сфери впливу в класі. Педагог же ніяких рішучих заходів не вживав, відбуваючись укоризненными зауваженнями на адресу надміру агресивних хлопців.

Тоді хлопчик сам прийняв рішення більше не ходити в школу, благо температура від хвилювання й очікування піднімалася кожен день. У підсумку він став справно “хворіти”, вчителька приходила до нього додому, перевіряла уроки і виставляла оцінки за чверть. Так він “переміг” у цій боротьбі. Але якою ціною? У нього розвинулися пасивність, тривожність і припинилися контакти з однолітками. Не дивно, що він мимоволі чинив опір будь-яким спробам поліпшити його стан і повернути в школу. Відсутність своєчасної підтримки з боку вчителя посилило його беззахисність і сприяло розвитку несприятливих рис характеру.

Крім “шкільних” страхів для дітей цього віку типовий страх стихії – природних катаклізмів: бурі, урагану, повені, землетрусу. Він не випадковий, бо відображає ще одну особливість, властиву даного віку: так зване магічне мислення – схильність вірити в “фатальний збіг обставин, “таємничі” явища, передбачення і забобони.

У цьому віці переходять на інший бік вулиці, побачивши чорну кішку, вірять в “чіт і непарне”, тринадцяте число, “щасливі квитки”. Це вік, коли одні діти просто обожнюють історії про вампірів, привидів, а інші панічно бояться. Особливої небувалою популярністю колись користувалися герої кінофільмів “Вій” і “Фантомас”. Останнім часом на зміну їм прийшли космічні прибульці і роботи. А боязнь небіжчиків і примар була завжди. Віра в існування “темних” сил – спадщина середньовіччя з його культом демономании (на Русі – віра в чортів, лісовиків, водяних і перевертнів).

Всі перераховані страхи відображають свого роду магічну спрямованість, віру в незвичайне і страшне, захоплююче дух і уяву. Така віра вже і сама по собі є природним тестом на сугестивність як характерну рису молодшого шкільного віку. Магічний настрій знаходить своє відображення в кошмарних сновидіннях дітей даного віку: “Йду, йду по вулиці і натикаюся на якогось старого, а він виявляється чаклуном” (хлопчик 7 років), “Я йду з хлопцями, а нам якийсь чоловік з глини трапляється, страшний, він біжить за нами” (дівчинка 8 років).

Типовими страхами у молодших школярів будуть страхи Чорної Руки і Пікової Дами. Чорна Рука – це всюдисуща і проникаюча рука мерця, в чому неважко побачити спадщина Кощія Безсмертного, точніше – всього того, що залишилося від нього, як, втім, і Скелета, якого також часто бояться в молодшому шкільному віці.

Нагадує про себе і Баба Яга в образі Пікової Дами. Пікова Дама – така ж нелюдська, жорстока, хитра і підступна, здатна наслати чаклунські чари, заговорити, перетворити в кого-небудь або що-небудь, зробити безпорадним і неживим. Ще більшою мірою її некрофильный образ уособлює все, що так чи інакше пов’язане з фатальним результатом подій, їх предрешенностью, фатумом, долею, ознаками, передбаченнями, тобто з магічним репертуаром.

У молодшому шкільному віці Пікова Дама може оживляти страх смерті, виконуючи роль вампіра, що висмоктує кров з людей і позбавляє їх життя. Ось яку казку написала дівчинка 10 років:

“Жили три брати. Вони були безпритульні і якось зайшли в один будинок, де над ліжком висів портрет Пікової Дами. Брати поїли і лягли спати. Вночі з портрета вийшла Пікова Дама. Пішла вона в кімнату першого брата і випила у нього кров. Потім зробила те ж саме з другим і третім братом. Коли брати прокинулись, у всіх трьох боліло горло під підборіддям. “Може бути, підемо до лікаря?” – сказав старший брат. Але молодший брат запропонував погуляти. Коли вони повернулися з прогулянки, кімнати були чорні і в крові. Знову лягли спати, і вночі сталося те ж саме. Тоді вранці брати вирішили йти до лікаря. По дорозі два брати померли. Молодший брат прийшов в поліклініку, але там виявився вихідний день. Вночі молодший брат не спав і помітив, як з портрета виходить Пікова Дама. Він схопив ніж і вбив її!”.

У страху перед Піковою Дамою часто звучить беззахисність перед лицем уявної смертельної небезпеки, посилена розлукою з батьками і йдуть з більш раннього віку страхами темряви, самотності і замкнутого простору. Ось чому цей страх типовий для емоційно чутливих і вразливих дітей, прив’язаних до батьків.

І, нарешті, Пікова Дама – це підступна спокусниця, здатна зруйнувати сім’ю.

В такому вигляді вона постає перед нами в історії хлопчика 8 років. Його сувора і принципова мати довгий час тримала в узді батька, людини доброго, чуйного, колишнього чимось на зразок матері хлопчика. Сама ж вона, навпаки, грала роль деспотичного батька, не брав хлоп’ячу лінію поведінки.

У 7 років він виявився свідком нічного з’ясування стосунків між батьками. Незабаром батько пішов до іншої жінки. Потім хлопчик опинився вперше в піонерському таборі, де був наляканий старшими дівчатами, які зображали Пікову Даму. Від страху він побачив її наяву (ефект навіювання). Вдома не засинав один, відчиняв двері і включав світло – боявся її появи і того, що вона з ним зробить. Підсвідомо він уподібнював її жінці, яка забрала улюбленого батька, зустрічатися з яким не міг в силу заборони матері.

Страх перед Піковою Дамою якраз і характерний для дітей, що мають суворих, постійно загрожують і наказывающих матерів, що, по суті, означає страх відчуження від способу люблячої, доброї і турботливої матері. Ці матері одночасно невротичны і істеричні, зациклені на власних проблемах, ніколи не грають з дітьми і не підпускають їх до себе.

Отже, для молодших школярів характерне поєднання соціально і інстинктивно опосередкованих страхів, перш за все страхів невідповідності загальноприйнятим нормам і страхів смерті батьків на тлі формується почуття відповідальності, магічного настрою і вираженої в цьому віці сугестивності.



Leave a reply